Студія дубляжу та тонування у звукоцеху КНУТКіТ імені І. К. Карпенка-Карого уже активно працює!

• Кафедрою звукорежисури, зокрема старшем викладач Скрипкою Дмитром та завідувачем кафедри Домбруговою Наталією, у співпраці із старшим викладачем кафедри кінорежисури Юлії Домбругової та Кінотелекомплексом КНУТКіТ імені І. К. Карпенка-Карого було відновлено та облаштовано нову студію дубляжу та тонування.
  
  Студенти 3 ЗВР (майстерня Скрипки Д. В.) уже активно працюють із студентами 3 МАК (майстерня Калантая С. Г. та Капінос І. А.) над дублюванням під керівництвом Юлії Домбругової. Також на студії на завершальному етапі знаходиться музично-шумове оформлення дитячих казок для проєкту “Голос України”. Студенти 2 МДВПТ та 3 ЗВР записали казки для дітей учасників бойових дій, і у кожній книжці з твором буде розміщено QR-код із посиланням на аудіоверсію казки, створену руками наших студентів.
  
  Студія дубляжу та тонування відновлена на основі стандартів архітектурної акустики, що дозволяє акторам озвучки та дубляжу та звукорежисерам якісно працювати над звуком в аудіовізуальних творах.
  
  4-го квітня, у день Відкритих Дверей усі бажаючі абітурієнти зможуть особисто побачити студію та поспостерігати над роботою актора з мікрофоном та майстерністю звукорежисера.

1. Неттоп ARTLINE Business B19 Windows II Pro (B19v18Win)- 1 ШT

Призначення: Апаратне забезпечення центральної обчислювальної станції звукорежисера, необхідне для розгортання та безперебійного функціонування багатоканального цифрового звукового робочого середовища (Digital Audio Workstation — DAW). Обладнання призначене для виконання складних обчислювальних операцій у реальному часі під час синтезу звуку, цифрового оброблення аудіосигналів (DSP), багатосмугового зведення та мастерингу в межах освітнього процесу. Наявність ліцензійної ОС Windows 11 Pro забезпечує дотримання вимог академічної доброчесності щодо використання легального програмного забезпечення, а також гарантує кібербезпеку та інтеграцію робочого місця до загальноуніверситетської локальної мережі. Компактний форм-фактор сприяє оптимізації ергономіки навчального простору студії.

2. Mонітор MSI PRO MP273A- 2ШT

Призначення: Організація ергономічного візуального простору робочої станції у двомоніторній конфігурації, що відповідає сучасним галузевим стандартам аудіовізуального виробництва. Застосування двох дисплеїв є критично необхідним для формування фахових компетентностей здобувачів вищої освіти, оскільки дозволяє здійснювати одночасний контроль за часовою шкалою мультитрекового проєкту (на першому моніторі) та параметрами віртуального мікшерного пульта, спектроаналізаторів і VST-плагінів (на другому). Інтегровані технології захисту зору забезпечують дотримання санітарно-гігієнічних норм та вимог охорони праці під час тривалої практичної роботи здобувачів освіти у студійних умовах.

3. Cтудійні монітори KRK Classic 5 Monitor Pack — 2ШT

Призначення: Забезпечення прецизійного акустичного контролю (моніторингу ближнього поля) під час виконання практичних та лабораторних завдань із запису, редагування, зведення та мастерингу фонограм. Це обладнання формує еталонний електроакустичний тракт, що є фундаментальною складовою матеріально-технічної бази для підготовки фахівців за спеціальністю. Воно уможливлює об’єктивний психоакустичний аналіз аудіоматеріалу, просторове позиціювання джерел звуку та контроль амплітудно-частотних характеристик без штучних нелінійних спотворень. Використання професійних студійних моніторів гарантує досягнення програмних результатів навчання в частині опанування технологій звукорежисури на рівні, що відповідає актуальним вимогам ринку праці.

Задачі які комплекс може вирішити.

Запропонований апаратно-програмний комплекс формує сучасну матеріально-технічну базу звукорежисерської студії, що дозволяє на високому рівні реалізовувати такі завдання в межах виконання освітньо-професійних та освітньо-наукових програм:

Навчальні (освітні) завдання

Формування фахових компетентностей здобувачів вищої освіти щодо роботи в сучасних цифрових звукових робочих станціях (DAW) завдяки достатнім обчислювальним потужностям центральної станції.

Опанування методології багатоканального зведення, мастерингу, еквалізації, динамічної та просторової обробки звуку в умовах, наближених до реального виробництва.

Розвиток навичок критичного слухового аналізу (професійного «технічного слуху») під час прослуховування еталонного аудіоматеріалу через студійні монітори ближнього поля.

Забезпечення виконання лабораторних, практичних робіт і курсових проєктів із дотриманням принципів академічної доброчесності (завдяки використанню ліцензійного середовища).

Формування навичок ергономічної організації робочого процесу та ефективної багатозадачності за допомогою двомоніторної конфігурації (одночасна робота з партитурою/відеорядом і мікшерним пультом).

Науково-дослідні завдання

Проведення емпіричних досліджень у галузі музичної акустики, психоакустики та цифрового оброблення сигналів (DSP).

Здійснення глибинного спектрального, фазового та амплітудно-частотного аналізу аудіоматеріалів із використанням спеціалізованого аналітичного програмного забезпечення та прецизійного акустичного контролю.

Апробація інноваційних алгоритмів шумозаглушення, реставрації, збереження та оцифрування архівних фонограм і об’єктів аудіальної культурної спадщини.

Забезпечення технічного підґрунтя для підготовки кваліфікаційних (бакалаврських, магістерських) робіт і дисертаційних досліджень, що потребують практичної перевірки акустичних гіпотез та обробки масивів аудіоданих.

Творчо-практичні завдання

Реалізація повного циклу аудіовиробництва: від ескізного запису та монтажу до фінального мастерингу музичних творів різних жанрів і стилів.

Створення комплексного саунд-дизайну для аудіовізуальних мистецтв (кінематографу, телебачення, анімації, театральних постановок) та інтерактивних медіа.

Виробництво прикладного мовного аудіоконтенту: запис і монтаж подкастів, радіопередач, аудіокниг, озвучення та дублювання відеоматеріалів.

Створення конкурентоспроможного творчого портфоліо здобувачів освіти та реалізація міждисциплінарних мистецьких проєктів, що сприяє їхній подальшій інтеграції в професійне середовище.”